3.5.2
福建省中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/div>
（1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢
（3）中等職業(yè)教育發(fā)展前景
第4章：互聯(lián)網(wǎng)對中等職業(yè)教育行業(yè)的沖擊與突圍策略
4.1 互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展現(xiàn)狀及帶來的變革
4.1.1 互聯(lián)網(wǎng)普及應(yīng)用增長迅猛
（1）網(wǎng)民規(guī)模及互聯(lián)網(wǎng)的普及率
（2）中國網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的使用率
4.1.2 移動互聯(lián)網(wǎng)呈爆發(fā)式增長
4.1.3 互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展給教育行業(yè)帶來巨大變革
（1）互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展在教育行業(yè)的實現(xiàn)形式
（2）互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展給教育行業(yè)帶來的機(jī)遇
（3）互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展給教育行業(yè)帶來的挑戰(zhàn)
4.2 互聯(lián)網(wǎng)對中等職業(yè)教育行業(yè)的沖擊與挑戰(zhàn)
4.2.1 遠(yuǎn)程教育帶來的沖擊
4.2.2 在線教育帶來的沖擊
4.3 互聯(lián)網(wǎng)思維下中等職業(yè)教育企業(yè)的轉(zhuǎn)型突圍策略
4.3.1 加快教育信息化進(jìn)程
4.3.2 線上線下相結(jié)合的辦學(xué)模式
（1）發(fā)展線上線下相結(jié)合辦學(xué)模式的必要性
（2）線上線下相結(jié)合辦學(xué)模式的發(fā)展
第5章：中國中等職業(yè)教育行業(yè)前景展望與投融資建議
5.1 中等職業(yè)教育發(fā)展因素總結(jié)與前景展望
5.1.1 中等職業(yè)教育發(fā)展壁壘分析
5.1.2 中等職業(yè)教育發(fā)展影響因素
5.1.3 中等職業(yè)教育發(fā)展前景展望
（1）從我國國情看中等職業(yè)教育的發(fā)展前景
（2）從中職人才就業(yè)看中等職業(yè)教育的發(fā)展前景
（3）從西部大開發(fā)看中等職業(yè)教育的發(fā)展前景
5.2 中等職業(yè)教育行業(yè)投融資分析與建議
5.2.1 中等職業(yè)教育行業(yè)投資分析
（1）國內(nèi)整體信貸環(huán)境
（2）教育行業(yè)投資現(xiàn)狀
（3）中等職業(yè)教育投資主體
（4）中等職業(yè)教育投資現(xiàn)存問題
（5）中等職業(yè)教育投資對策
5.2.2 中等職業(yè)教育行業(yè)融資策略
5.2.3 中等職業(yè)教育行業(yè)投資建議與案例
（1）中等職業(yè)教育行業(yè)投資建議
（2）中等職業(yè)教育投資案例簡介
第6章：中國中等職業(yè)學(xué)校成功辦學(xué)模式總結(jié)與借鑒
6.1 藍(lán)翔辦學(xué)模式分析與借鑒
6.1.1 藍(lán)翔的“小氣”與“大氣”
6.1.2 藍(lán)翔實習(xí)模式：“把工廠搬進(jìn)學(xué)?！?/div>
6.1.3 藍(lán)翔推廣模式：口碑宣傳
6.1.4 藍(lán)翔辦學(xué)模式啟示
6.2 新東方烹飪學(xué)校辦學(xué)模式分析與借鑒
6.2.1 新東方烹飪學(xué)校辦學(xué)模式分析
6.2.2 新東方烹飪學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢分析
6.2.3 新東方烹飪學(xué)校辦學(xué)模式經(jīng)驗借鑒
6.3 廣州藍(lán)天技校辦學(xué)模式分析與借鑒
6.3.1 藍(lán)天技校辦學(xué)模式分析
（1）“產(chǎn)學(xué)研一體化”辦學(xué)理念
（2）“聯(lián)合辦學(xué)”模式
6.3.2 藍(lán)天技校辦學(xué)模式經(jīng)驗借鑒
400-6352-900
